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(1)最近发展区：

①提出者：维果斯基(前苏联)

②含义：指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立解决问题所达到的水平之间的差异。

——实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。

(2)教育意义：——说明了儿童发展的可能性。

①教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应看到正处于形成的状态和正在发展的过程。

②应适应最近发展区，走在发展前面，并跨越而达到新的发展水平

中学生的人格发展

人格定义：又称个性，是指决定个体的外显和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

8、埃里克森的人格发展阶段理论：(八阶段理论)

(1)基本信任感VS基本不信任感(0～1岁)

——发展任务：①培养儿童的信任感

②发展对周围，尤其是对社会环境的基本态度。

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