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B、韦克斯勒量表(离差智商)：学龄前、儿童、成人

——标准：同年龄组被试的总体平均数

——差异表现：①个体差异

②群体差异。——性别差异、年龄差异、种族差异

结论：A、男女水平基本相同，男性分布更离散

B、结构存在差异，但各具特色。

——认知差异的教育意义：①应创设适应其差异的教学组织形式；

②教学方式个别化；

③教学手段循序个别学习。

11.中学生的性格差异及教育意义：

(1)性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式

(2)学生的性格差异：

①特征差异：A、对现实态度的性格特征：社会、学习工作、自己

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