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讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性，既要突出重点、难点， 又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要让他们在思想上有所提高。②注意启发。在讲授中，教师要善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识积 极开展，自觉地领悟知识。③讲究语言艺术。教师要力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫，提 高语言的感染力。
2.谈话法
谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过 问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。这是小学常用的一种 方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学的教材内容向学生提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知 识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们深入思考和探取新知识。
谈话法的基本要求是：①要准备好问题和谈话计划。在上课之前，教师要根据教学内容和 学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。②提出的问题要明确，要能让学生积极思维，即富有挑战性和启 发性，问题的难易要因人而异。③要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生利用他们已有的知识经验或观察直观教具获得的感性认识进行分析、思考，研究 问题和矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地获取新知。④要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正学生一些不正确的认识，帮助他们准 确地掌握知识。
3.讨论法
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。该方法的优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。
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