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贯彻因材施教原则的基本要求是：①针对学生的特点进行有区别的教学。教师应了解每个 学生德、智、体等方面发展的特点，各学科学习的情况与成绩，兴趣和爱好，擅长与不足的地方，然后有目的地因材施教。②采取有效措施，使有才能的学生得到充 分的发展。如对有特殊才能的学生，请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关的课外小组和校外活动及竞赛活动；在有条件的学校 试行按能力分班教学；开设一些选修课，以照顾学生的兴趣与爱好；允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。
6.理论联系实际原则
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知 识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂会用、学以致用。我国古代教育家十分重视对知与行关系的研究。在西方，古希腊智者派认为，没有实践的理论和没 有理论的实践都没有意义。裴斯泰洛齐很重视“知识与知识的应用”。他指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行 动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”乌申斯基也指出：“空洞的、毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实 际，事实不能离开思想。”
贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注重联系实际。只有注重理论 联系实际，教学才能生动活泼，使抽象的书本知识易于被学生理解，吸收转化为他们的精神财富，而不至于造成学生囫囵吞枣，掌握一大堆空洞死板的概念。教师教 学时可以联系学生的生活，联系科学知识在生产建设和社会生活中的实际运用，联系当代科学成就的实际等。②重视培养学生运用知识的能力。首先，要重视教学实 践，如练习、实验、参观和实习等；其次，要重视引导学生参加实际操作和社会实践。教师应当根据教学的需要，组织学生进行参观、访问、社会调查，参加课外学 科或科技小组的实际操作活动，或组织他们从事一些科学观察、实验与发明以及生产劳动等。③正确处理知识教学与技能训练的关系。在教学中，只有将两者结合起 来，学生才能深刻理解知识，掌握技能，达到学以致用。如果只是教师讲，学生听，而无技能的训练，那么会不利于培养学生对知识的理解和运用能力。④补充必要 的乡土教材。由于我国幅员辽阔，各地、各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材。
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