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24.原型操作：

——依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

——教师应注意：(1)让心智活动的所有动作以展开的方式呈现；

(2)注意变更活动的对象，采用变式加以概括；

(3)注意活动掌握程度，适时地向下一阶段转化；

(4)动作的执行注意与言语相结合。

25.原型内化：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

——教师应注意：

(1)动作的执行应从外部言语开始，再逐步转向内部言语；

(2)开始时，操作活动应在言语水平上展开，再据活动掌握程度简缩；

(3)要注意变换动作对象，对活动方式进行概括；

(4)要注意适时地实现转化。

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