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(3)根据练习途径不同可分为：①模拟练习②实际练习③心理练习

17.练习中出现的高原现象：即在一些结构比较复杂的技能学习中，到一定阶段，常出现进步暂停现象。

18.反馈的作用：主要是提供给学生进一步加工的信息，是动作技能学习最重要的外部条件之一。且在练习过后，要给学生留出加工反馈信息的实践，并采取相应措施促进学生对反馈信息的加工。

——反馈可来自两方面，内部反馈和外部反馈。

——在学生技能学习中给予反馈要注意：

①反馈的方式

②反馈的内容

③反馈的频率

19.动觉训练要注意：

(1)减少对视觉的依赖；

(2)采用分解法，让学生练习分解的个别动作；

(3)利用各种辅助手段或器械，体验伴随动作的运动感觉线索。

20.心智技能形成的理论探讨：

①加里培林的心智动作按阶段形成理论；

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