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11．提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质的是（ ）。
A．认识发展说
B．双边活动说
C．多重本质说
D．交往说
12．教学过程从本质上说是一种特殊的认识活动，其特殊性不包括（ ）。
A．认识的间接性
B．认识的简捷性
C．认识的引导性
D．认识的顺序性
13．教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。这一观点属于（ ）。
A．辩证唯物主义说
B．认识发展说
C．多重本质说
D．双边活动说
14．教学过程包括教师的教和学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动，其主要矛盾是（ ）。
A．学生与所学知识之间的矛盾
B．教师与所授知识之间的矛盾
C．教师的教与学生的学之间的矛盾
D．教师与学生之间的矛盾
15．学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程的（ ）特点。
A．指导性
B．教育性
C．间接性
D．交往性
16．(2012年真题)学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助（ ）。
A．生产经验
B．生活经验
C．直接经验
D．间接经验
17．教学过程的基本规律有（ ）。
①直接经验与间接经验相统一规律
②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律
③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律
④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
18．学生认识客观世界的基本途径是（ ）。
A．获得直接经验
B．进行科学实验
C．进行社会实践
D．学习间接经验
19．在关于掌握知识和发展能力的相互关系上，一般认为发展能力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展能力的（ ）。
A．唯一选择
B．内容
C．途径
D．基础
20．“在教学活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（ ）。
A．教师在教育活动中是被动的客体
B．学生在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中不能起到主导作用
21．教学取得成功的内因是（ ）。
A．学生的主体作用
B．学校的管理作用
C．教师的主导作用
D．教材的媒介作用
22．(2012年真题)“教学永远具有教育性”是由（ ）提出来的。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．赞科夫
23．教学基本规律在教育实际中的应用主要有（ ）。
①注重发展学生的智慧
②充分调动学生的学习积极性，发挥教师的主导作用
③加强适合学生学习方式、方法的指导
④重视教师的情感生活
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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