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二、辨析题(判断正误，并说明理由)
1．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
2．感觉相加等于知觉。
3．注意稳定性的标志是活动在某一段时间内的高效率。
4．(2014年真题)注意转移即注意分散。
5．内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。
6．艾宾浩斯提出的遗忘曲线表明，遗忘量与时间存在倒U形曲线关系。
7．在对学习材料进行记忆加工时，信息的位置会对记忆效果产生影响。
8．反复阅读结合尝试背诵的效果优于简单的重复阅读。
9．创造性思维没有发生过程，它是突然出现的。
10．(2013年真题)心理定式对问题解决只有消极作用。
11．思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
一位热情且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，决定给学生提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草等植物，使教室充满了生机。
问题：请你判断，这一学习环境将产生什么样的效果?为什么?
2．阅读下列材料，回答问题。
在实际的教学中，王老师给学生布置了大量的课外作业，还做出了“漏一补十”“错一罚十”的决定。
问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
3．阅读下列材料，回答问题。
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉子”。
问题：小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
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