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知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自对反映对象本身的认知经 验。这种经验既可以是关于事物是什么、为什么和怎么样的描述性经验，也可以是关于做什么和怎么做的操作性经验。学生有了这种认知经验，就可以解决知与不 知、知之深浅的问题，从而可以在实际生活中更好地确立个体活动的方向。
技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及 其反馈的动作经验。这种经验既包括在人脑内部借助内部言语，以简缩的方式，对事物的主观表征进行加工改造的心智技能;也包括借助于人的肢体或一定的器械， 以展开的方式作用于客观对象的动作技能。学生有了这种动作经验，就可以解决会不会做和做得熟练不熟练的问题，从而可以在实际生活中更好地控制个体活动的执 行。
行为规范是用以调节人际交往、实现社会控制、维持社会秩序的思想工具，它来自于主体 和客体相互作用的交往经验。这种经验的习得是以一定的价值观为中介，并通过态度的形成与改变来培养学生的品德。学生有了这种交往经验，就可以协调个体与他 人、集体之间的关系，从而在实际生活中更好地为个体的社会行为进行定向和调控。
