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四、说学法
我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，乐于参与到信息技术中来，根据学生情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本节课的内容，采用如下方法：
（一）自主探究法：
学生根据教师所提出的任务，通过对自学文件进行自主学习，再通过自己在计算机进行操作，体验成功和失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最佳解决方 案。比如在录音时遇到声音录制不成功的情况，学生要学会独立思考，从硬件及硬件连接和软件设置等方面来分析，查找原因，寻求解决方案。
（二）示范促进法
对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，让自学得好的学生做示范操作，教师单纯的教变成学生间的学，并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。
（三）协助学习法
在学习的过程中，鼓励优秀学生帮助基础较差的学生，通过协助和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔学生思路，从而加深对知识的理解。
五、媒体运用
计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:"如果谁有'无机教学'法，我就会发现'无水游泳'法!"，这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机，离不开软硬件的支撑。
本节课我运用到的媒体有：多媒体网络教室、多媒体教学硬件与软件、课堂教学课件。
六、教学过程：
本节课主要采用任务驱动进行教学，教师设计逐渐深入的任务，让学生来解决。在解决每个任务时，要求学生自学尝试操作，教师给予适当的指导与帮助，不断解决重点和难点。
课前准备--结合校园生活创设情境
教师：（1）发布消息--学校广播站要招聘广播员，建议每位学生都去参与，要求每位应聘者要先准备1分钟左右的录音作品。
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