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运用锻炼法要注意以下几点要求：①坚持严格要求。有效地锻炼有赖于严格要求，进行任 何一种锻炼，如果不严格遵守一定的规范和要求，而是马马虎虎，那就会搞形式主义，不可能使学生得到锻炼和提高。②调动学生的主动性。只有激发学生的主动 性、积极性，使他们内心感到锻炼是必要的、有益的、有价值的，他们才能自强不息，自觉严格要求自己，获得最大的锻炼效果。③注意检查和坚持。良好的习惯与 品德的形成必须经历一个长期的、反复的锻炼过程。前紧后松，一曝十寒，时冷时热，都无益于品德的培养。所以对学生的锻炼，要强调自觉但又不能放松对他们的 督促、检查，还要引导他们长期坚持下去。
4.陶冶法
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶法要注意以下几点要求：①创设良好的情境。这种环境包括：美观、朴实、整洁 的学习与生活环境;团结、紧张、严肃、活泼、尊师爱生、民主而有纪律的班风、校风。②与启发、说服相结合。通过创设情境陶冶学生，不仅与教师对学生的说服 教育不矛盾，而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用，不能只让创设的情境自发地影响学生，还需要教师辅之以启发、说服。③引导学生参与情境的创设。良好的情 境不是固有的和自然存在的，需要人为地创设，但这决不能只靠教师去做，应当组织学生为自己创设良好的学习与生活的情境。
5.表扬奖励与批评处分法
表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方 法。批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价，以帮助他们改正缺点与错误的方法。表扬一般可分为赞许和表扬两种方式，赞许是教师对学生一般的好思 想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示。奖励一般有颁发奖状、发给奖品、授予称号等。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍 等。
运用表扬奖励与批评处分法要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理，做到当奖则 奖，当罚则罚。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观片面，不讲情面。②发扬民主，获得群众支持。奖惩由少数人决定，难免主观武断，出现差错，得不 到群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有教育意义。③注重宣传与教育。进行奖励与处分，都是为了教育和提高学生，不只是教育被 奖惩者：也是为了使全体学生受到教育。所以奖励与处分要有一定形式和声势，在一定范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。
