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(五)班主任工作

班主任是全面负责一个班学生工作的教师。班主任的基本任务是带好班级、教好学生，对 学生进行教育是班主任的一项重要职责和任务。班主任要做好学生德育工作，必须全面、深入地了解、研究学生，争取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生 进行教育。班主任特别要精心组织、培养健全的班集体，并通过班集体对学生进行教育。班主任要把集体教育和个别教育结合起来。

以上几条德育途径各有自己的特点和功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体。学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径最大的整体功能。

三、德育的方法

(一)德育方法的概念

德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

(二)我国德育的基本方法

1.说服法

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

运用说服法要注意以下几点：①明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个别特点，针 对要解决的问题，有的放矢，符合需要，切中要害，启发和触动学生的心灵，切忌一般化，空洞冗长，唠叨。②富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理 论和观点，使他们受到启发，获得提高。所选的内容、表述的方式要力求生动有趣。③注意时机。说服的成效往往不取决于花了多少时间、讲了多少道理，而取决于 是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。④以诚待人。教师的态度要诚恳，深情，语重心长，与人为善。只有以诚待人，才能叩开学生心灵的 门户，使教师讲的道理易被学生所接受。

2.榜样法

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

运用榜样法要注意以下几点要求：①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们 应从时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，明确前进的方向，获取前进的动力。②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生影响，推动 他们前进，就需要引导学生了解所学习榜样的身世、艰苦奋斗的经历、伟大卓越的成就、崇高光辉的品德，特别是了解那些感人至深、令人起敬的事迹，使他们在心 灵上对所学榜样产生惊叹t爱慕、敬佩之情。③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动 和习惯，逐步巩固、加深这种情感。

3.锻炼法

锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。

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