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(二)标准化成就测验的优越性
第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。
二、教师自编测验
(一)自编测验的含义与特点
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。教师自编测验通常用于测量学生的学习状况，而标准化成就测验则用来判断学生与常模相比时所处的水平。
(二)测验前的计划
1.确定测验的目的。
2.确定测验要考查的学习结果。
3.列出测验要包括的课程内容。
4.写下考试计划或细目表。
5.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型。
(三)自编测验的类型
1.客观题：(1)选择题；(2)是非题；(3)匹配题；(4)填空题。
2.主观题：(1)论文题；(2)问题解决题。
(四)有效自编测验的必要条件
1.信度。信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性程度。
2.效度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
3.区分度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
4.难度。
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