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3.评分标准：阅卷老师亲自阅卷，主观性很强。因此阅卷老师的评分也有一定的顺序性：
首先是立意，如果一篇文章立意跑偏了，直接归为五类文10分以下，所以中心思想的把握十分重要。
其次是结构，从三方面来把握：完整、均匀、分论点至少有一个来自材料。
然后语言生动规范，什么叫规范呢?尽量使用书面语言能使用专业术语“那可是极好的”，大家听到了吗?我的前面一句话是符合要求的，最后一句话就使用 了最近很红的网络语言，大家千万别学我把它用在作文里，规范的第二个方面就是不能使用网络用语或是方言。而语言生动就比较简单了，例如多使用比喻、排比、 拟人等修辞手法，或者引用名人名言。
最后就是卷面整洁干净，字体规范。不要涂画，不要用什么涂改液，胶布黏。
4.常见文体：议论文居多，论说文，记叙文(有经验的可以写)。
我们重点来学习议论文，议论文主要有三要素：论点、论据、论证。什么是议论文呢?表达一个观点，主张，看法，并且要论证你的观点是正确的，让人信服 你。所以我们先要明确的表达出一个观点，例如：2014年的作文，材料的类容是关于“学高为师，身正为范”，那我们的观点就一定要在标题、开头、结尾处明 确的体现出来。而论据，则是需要运用一些论证方式来佐证你的观点，有道理论证，就是用自己的话来阐述清楚你的观点。事例论证，引用新闻、时事。理论论据运 用名人名言、原理效应。
二、写作方法
1、审题立意
我们写作文之前都有一个准备阶段，你可以写在草稿纸上也可以打腹稿。这部分的主要内容是：立意——结构——论据。
先来看立意，立意的基本要求是：准确、深刻(符合准教师的身份)。我们这里介绍几种确定立意的方法。
第一个关键词分析法，步骤为：找关键词，找关键词的逻辑关系，解析关键词的含义，确定立意。例如：2012年中小幼的作文，“华盛顿儿童博物馆墙上 有句格言：我听见我就忘记了，我看见了就记住了，我做过我就理解了。”根据关键词分析法，我们先来找关键词，是：听见-忘记，看见-记住，做过-理解。再 来找其逻辑关系，是不是层度不一样啊?听，看，做相对应的是不同的状态，那么我们就可以带入到实践的观点里。第三步解析关键词的含义，听见-忘记这一组逻 辑关系表达的是最低一级的学习状态，看见-记住表达了学习的第二种状态，做过-理解表达的是学习的最高境界。所以，第四个步骤我们就可以确立立意为?实践 出真知、学习要与实践相结合、行动的力量等等。
第二种主体分析法，这种方法适用于针对具体的人、事、物的材料作文，例如2012年(见讲义)。它的步骤主要有抓主体——找做法——结果——立意。
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