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根据这一总体要求和新课改以“学生为中心”的核心理念，小学英语课堂教学的基本模式可设计为：热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结和作业。
Step 1 lead-in & warming-up热身/复习活动，激活思维
热身活动的形式主要包括：1、Sing some English songs(歌曲)；2、Say the poem or chant(歌谣)；3、Play some games(游戏)；4、TPR活动 ；5、Do the actions(角色扮演)；6、Greetings(问候)；7、Free talk(问答交流或日常交流)；8、Repeat the text(复述课文)等等。
(根据不同的教学内容，选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定)
例如：五年级下册unit 1 My day第二课时：lead-in & warming-up环节
(1) 教师放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型: What do you do on Saturdays？ 以及动词短语：watch TV， read books， play computer games 等。
师生吟唱歌谣：
T: What do you do， what do you do， what do you do every day？
S: I read books. I read books. I read books every day.
(歌谣呈现了周末活动和每天的日常活动。通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。)
(2) 活动：快乐猜猜猜
T: What do you do， what do you do， what do you do every day？
Ss: I read books/ play football/....学生任意拿出一张课前准备的单词卡片，边挥舞边说该短语。
教师从自己的单词卡片中抽取一个词组，学生抽取的卡片如果跟教师手中的一样，就可以在自己的卡上打☆。
(争强好胜，表现欲强，是该年龄段学生的心理特征。学生希望自己手中的卡片能与教师的相吻合，因此参与活动的欲望非常强烈。同时该活动也让学生从前面地“说”过渡到了“认读”环节。)
导入的注意事项：活动的互动形式应为师生互动或生生互动。
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