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(1)教师不仅可以向学生系统地传播科学文化知识，更主要的是传授凝结在某一具体学 科中的思维方法，即教师在传播知识的过程中，着眼点不仅在于知识的识记和继承，而且在于通过传播知识，促进知识的发展和运用。这是培养学生创造性思维能力 的最基本方式。教师在对学生进行系统知识教育的同时，也开启了人类的智慧，培养了创新精神。

(2)教师不仅通过传播知识的过程发展学生的观察力、记忆力、注意力、思维能力和想 象能力等智力因素，而且还可以通过更为广泛的教育手段，激发学生学习的动机和探寻未来的兴趣。培养他们的科学理性精神和追求真理的坚强意志，以及健康的心 理品质和良好的性格等非智力因素，最大限度地挖掘学生的潜能。

(3)教师在开启学生智慧、培养学生的创造能力方面，起着重要的引导和组织作用。

4.教师是人类崇高道德品质的塑造者

教师对提高新一代及全体社会成员的思想道德素质起重要作用。教师不仅把人类的知识传 递给新一代。教会学生学习的方法，更重要的在于对学生正确思想方法的构建和崇高道德品质的塑造。让年轻的一代具有正确的世界观、价值观和人生观，形成为社 会发展、人类进步而努力学习和工作的使命感与责任感。因此，教师不仅要教书，还要育人，教会学生做人的道理。教师渊博的知识和科学的惠维方法固然会使学生 受益匪浅，教师的言行举止、道德风貌、精神品质更会被学生学习仿效。潜移默化地影响着他们的行为和态度。

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