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11．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘的规律”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】遗忘现象的产生就它的机制来说，是记忆痕迹的消退或抑制。一般认为，瞬时记忆和短时记忆当q-的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记 忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中中间遗忘多是由于前摄抑制和 倒撮抑制的影响。
12．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘的测量方法”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。
13．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“知识保持的方法”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓遗忘的进程。学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查就是在学生尚未大量遗忘前进行及时复习，促进知识的保持。所以，本题的正确答案为D。
14．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“心理辅导的目标”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为
主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
15．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“布卢姆认知学习理论”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。
二、辨析题
1． 【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的与教育方针的区别”，这部分知识需要考生熟悉。
【参考答案】错误。教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想。教育方针包括：教育作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径。教育目的是教育方针的重要组成部分，但两者不是一回事。
2． 【考查要点】本题考查的知识点是“德育途径”，这部分知识需要考生熟悉。
【参考答案】错误。中小学德育最基本、最有效的途径是教学。
3． 【考查要点】本题考查的知识点是“知识获得的环节”，这部分知识需要考生了解。
【参考答案】正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解学科知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
4． 【考查要点】本题考查的知识点是“强化和惩罚的作用”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】正确。两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
5． 【考查要点】本题考查的知识点是“加涅的学习分类观”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】错误。根据加涅的学习分类观，上述的学习行为属于具体概念的学习。
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