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11.B【解析】本题考查的是心理健康教育的内容。
12.A【解析】本题考查的是课程类型的概念。
13.C【解析】本题考查的是班级平行管理的含义。
14.D【解析】本题考查的是课的结构的含义。
15.B【解析】由谈话法的定义可知。
16.A【解析】能力属于个人内部稳定的不可控因素。
17.D【解析】技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。
[Yao_page]18.B【解析】将猫、狗、鼠等概括为“动物”属于概念学习，概念学习是指掌握概念的一般意义。
19.C【解析】20世纪60年代到70年代末是教育心理学的成熟时期。
20.D【解析】认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。
21.D【解析】最近发展区不属于合作学习的特征。
22.B【解析】初中二年级是品德发展的关键期。
23.C【解析】学习直角三角形属于概念学习。
24.D【解析】比率智商是智力年龄和实际年龄的比值再乘以l00得出的结果。
25.D【解析】有无心理疾病属于生理健康评估。
26.C【解析】常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。
27.C【解析】同一技能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是由心理发展的不平衡性导致的。
28.B【解析】反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，反例传递最有利于辨别信息。所以，在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是反例。
29.A【解析】刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。
30.C【解析】智力技能的操作对象是符号化概念。
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