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四、材料分析题（共2道题，每题20分，共40分）
1.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我 们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
2.1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们 取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两 个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研 究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后（大约十一二 岁）才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。
试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
参考答案
一、单项选择题
1.A【解析】由古代中国教育发展的过程可知是宋代以后。
2.D【解析】略。
3.C【解析】董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”。
4.D【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
5.B【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。
6.D【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景评价（ContextEvaluation）、输入评价 （InputEvaluation）、过程评价（ProcessEvaluation）和成果评价（ProductEvaluation）这四种评价组成 的一种综合评价模式。
7.C【解析】课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。8.A【解析】由教学策略的基本特征可知。
9.D【解析】测验的信度，又称测验的可靠度。
10.D【解析】本题考查的是认知模式。
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