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14、乐教勤业原则：(含义及意义)乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。

依据：教师乐教勤业，是由教育实现自身效益的社会价值的内在需要决定的。乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。乐教勤 业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途径。

乐教勤业原则的具体要求：(1)热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求;首先，要不断深化对教育价值的多方面认识，来增强自身的教育责任 感。其次，要不断深化教师社会作用的认识，从社会历史、现实和未来的发展中，领会教师在当今社会的文明和进步所肩负的神圣使命和所拥有的崇高的省会地位， 增强教师工作的荣誉感;最后，要不断增强热爱学生的社会责任感。(2)勤业精业，勇于探索。

15、人格示范原则：人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。(意义)人格示范是一种重要的教育力量，学生具有强烈的向师性和模仿性。

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