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8、教师职业道德的作用：
(1)调节作用。(2)教育作用。(3)导向作用。具体体现在：①激励作用;②控制作用;③调整作用;④矫正作用。(4)促进作用。
9、教师职业道德原则含义：教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本原则。
10、确定教师职业道德原则的依据：
①教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点;教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人，其劳动过程具有复杂性和丰富性、长期性和长效性、示范性和灵活性等特点。
②教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求;
③教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位;教师职业道德原则是调整教师与人及社会关系的根本行为准则，是教师职业道德体系的总纲，对教师的职业活动行为具有普遍的指导性和严格的约束性。
④必须符合当时社会政治经济的要求。
11、教师职业道德的基本原则：
(1)集体主义原则;(2)教育人道主义原则;(3)教书育人的原则;(4)乐教勤业原则;(5)教育民主原则;(6)教育公正原则;(7)人格示范原则;(8)依法执教原则。
12、教书育人原则：教书育人要求教授在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教 育目的。教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在。教书育人也是教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从 教的基本职责和任务，教书育人是教师的天职。教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由教师职业的本质特征和职责所决定的。
13、教书育人原则的具体要求：
(1)正确认识和处理好教书育人的关系;教书和育人，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。
(2)正确理解与人的含义，树立全面的育人意识。一个能在多方适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。教书所育之人，应是一个完整的人，不是仅指只有某一方面素质之人。
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