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2.一段时间之后，对于能够独立完成简单家务的幼儿可以刻意地给予其机会让其独立进行收拾房间、整理餐具等活动。晚饭后或周末等闲暇时间，告诉孩子 自己有事出去会或很累留孩子一人独收拾自己的玩具、家人的衣物、用过的餐具等，所留家务一定要在幼儿力所能及范围内。(一定要保证孩子的安全)

3.估计孩子差不多完成任务时现身，首先给予孩子表扬，然后检查孩子的家务完成情况并要孩子介绍自己工作的过程。对于孩子出错的地方给予指导，让孩子学会家里的物品可按用途分为衣物、厨房用具、玩具等，同时要孩子懂得做家务是家庭每个成员应承担的任务。

(七)分水果

独生子女现象是我国所独有的一种现象，近年来，随着独生子女政策实施的进行，我国又出现了别一种独有的现象——独二代。在这些家庭，父母为了使幼儿学会与人分享经常有意让幼儿与其家人分享食物，父母可以利用对幼儿进行分享教育的同时渗透数学教育。

做法举例：

1.购买三种水果，其数目分与家庭成员数少一、相等、多一。

2.利用饭后、睡前或其他家人都在的情况，拿出备好的水果，要求幼儿数数家庭成员人数、水果的种类、每种水果的个数。并说出那种水果和家里的人数一样多，那种水果少一，那种水果多一个。

3.让幼儿思考如把水果分给家庭里的成员，并向幼儿提问“少了一个怎办？”、“谁应该让出？”、“多一个怎么办？”、“应该把多的一个给谁？”。

4.当幼儿做出的家人所期待的行为时，给予表扬；并告诉幼儿爱家人、孝敬长辈、自己的好东西要与家人、同伴分享。

(八)冰箱里的食物

随着人们生活水平的提高，冰箱已成为平常人家的日用品。在家里的冰箱里，人们储存着蔬菜、水果、各种肉类、牛奶、鸡蛋等食物。家长可以利用冰箱的构造、冰箱内事物的排放位置促进幼儿对序数和上下左右空间概念的理解和掌握。

做法举例：

1.购买蔬菜、水果、肉类、牛奶、鸡蛋等幼儿常见的食物要幼儿帮忙随意地放入冰箱内，但要做到冰箱内各层都放有不同的食物，个数至少三个。在往冰箱 里放入事物的过程中，家长可有意地向幼儿询问些问题，如：咱家冰箱有几层；咱们买了那些好吃的东西；你想把你喜欢吃的东西放在哪里等。

2.在幼儿的帮助下存放完食物之后，借故让幼儿帮忙从冰箱里取食物，提出一些请求或要求，如：宝宝帮我看看某种食物放在冰箱里的第几层；下数第二层都放些什么；某层某个物品的左边是什么东西、右边是什么等问题。

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