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7、小学阶段儿童思维结构的特点是( )。
A.未掌握守恒 B.思维不具有可逆性 C.理解补偿关系 D.相对性
【答案】D。解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。未获守恒、思维不可逆属于前运算阶段，理解补偿关系属于形式运算阶段，相对性则属于具体运算阶段。小学生一般都处于皮亚杰理论中的具体运算阶段(7-11岁)，故选D。
8、课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释"没有惩罚的教育是不完整的教育"。对于教师的做法，以下说法正确的是( )。
A.惩罚就是体罚，教师应该受到谴责
B.教师没有动手，所以不算体罚
C.惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的
D.惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意
【答案】D。解析：惩罚不等于体罚。惩罚包括体罚、还包括写检讨、批评等。教师可以使用检讨、批评等方式惩罚学生，但在中小学中，体罚和变相体罚是应严厉禁止的。
9、教学目标中，由国家规定的教育目的，属于最高层次的是( )。
A.远程目标 B.中程目标 C.短程目标 D.学期目标
【答案】A。解析：略。
10、下列说法中，不正确的一项是( )。
A.学习评定是一种主观的价值判断
B.测验是评价的一种特定形式
C.测量是评定的主要依据
D.评定比测量和测验更为具体，更具操作性
【答案】D。解析：评价分为定性评价和定量评价，测量和测验属于定量评价。相对定性评价来说，测量和测验更具体、更有操作性。
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