2016年教师资格面试如何备考？

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在教学过程设计的过程中，还需要注意的就是要注意体现新课改的理念。教师的主导地位和学生的主体性都要凸显出来，教学评价要多元化，要有学生合作交流学习的内容等等。这些内容是课程标准里面都明确说明了的，我们可以去学习课程标准。重点研究新课程标准里面的课程理念，教学目标，教学重难点，教学建议和教学评价等内容。

其次，设计好了教案，更重要的是要在评委老师面前将自己的设计思路演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。在演绎的时候需要注意这么几点：第一，外在方面：注意自己的仪表仪态。如：精神饱满，声音洪亮、流利、清晰，表情自然，面带微笑，情绪恰当;穿着符合老师身份，站有站相，不要随意晃动，手势到位不凌乱。目光亲切，照顾评委。

要有师生互动，在请学生回答问题时，可以用处所词，如：第三排的第二位女同学;或者第四排的第一位男同学等等。同时，目光和手势指向该处所，以营造一种真实的课堂氛围。在布置学生合作交流学习的内容时，老师要适当的有走下讲台的动作，以表示老师关注学生合作交流学习的过程。学生合作交流学习完后，要有在全班交流的阶段。

对于学生的回答，老师需要预设学生的答案，在试讲的时候，可以不说出来学生回答的内容是什么，但这个问题的答案老师是必须准确无误的把握。对于特别重要的问题，学生回答完后要适当的进行多角度的多元化的评价。

第二，内在方面。在十分钟的时间里，我们最多讲清楚一个问题就可以了，千万不能贪多。讲的问题不在多，而在于能否将这个问题讲清楚，讲到位，从而让学生听的明白，学的会，学的有兴趣。这是考官所关心的。所以，在讲课时，要特别注意自己的逻辑，体现在，你的整个课程的环节及每个环节之间的关系，所提问的问题的时机及对问题的处理等等方面。比如：针对问题的设置，我们基本上遵循阶梯式的递进层次关系，即所谓的由易到难，问题的提出也要在关键处，学生容易混淆处，容易出错处提出。总之，我们在笔试时，所学的有关教育教学的理论知识，在这里可以尽情的展现。

对于板书，首先，板书上的字一定是横平竖直，不能潦草，布局合理，美观大方。其次，板书需要设计，一个好的板书让考官一看就知道你讲的重点内容是什么，逻辑是什么，也就是通过板书所有的信息都能展现出来。板书遵循的设计原则就是：字不如表，表不如图。即写一黑板字不如画一个表格;画一个表格不如呈现在黑板上一副画，当然这样的板书更适合义务教育阶段的学生。

最后，大家也可以学习优酷视频或其他视频网站上的一些优秀的课例，解构其中老师讲课的各个环节，加以分析和理解，然后转化为自己的东西。在此基础上多加练习，要知道，面试的王道是“练”，只有练才能提高自己，只有练才能知道自己的短板，只有练才能实现自己的教师梦想。