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三、仿编儿歌的一般方法

(一)要贴近孩子的生活

在进行儿歌仿编时，选材是非常重要的，因此，要选择一些贴近孩子生活的，易于他们接受的，且又充满情趣的儿歌让孩子学习。如：儿歌《饼干圆圆》：饼干圆圆像个太阳，啊呜一口，变成小船，啊呜一口，小船没了。充满趣味。又如：小宝宝，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，爸爸妈妈笑哈哈。贴近幼儿生活，易于他们接受，幼儿非常喜欢，又适合孩子进行仿编。

(二)运用多种教学方法

1.观察想象法

教师在让孩子学习原儿歌《饼干圆圆》时，首先，让孩子拿一块圆饼干，让他们说说这块圆饼干是什么形状的，像什么?孩子的观察，教师的言发引导，孩子想出了很多，有的说像太阳，有的说像轮船，像方向盘，还有的说像瓶盖等等。然后，请小朋友啊呜咬一口，再看看现在饼干像什么。有了前面的经验孩子们积极思维，又说出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接着，教师又说：“我们把刚才宝宝吃饼干的事情编成好听的儿歌。”通过教师的示范朗诵，孩子的学念，使孩子很快学会了原来的儿歌。最后，老师又引导幼儿编出新儿歌，让幼儿把刚才想出来的内容编进儿歌，通过老师的指导，变成了好多首有趣的新儿歌。如：饼干圆圆，像个轮胎，啊呜一口，变成香蕉，啊呜一口，香蕉没了;饼干圆圆，像个瓶盖，啊呜一口，变成眉毛，啊呜一口，眉毛没了等等。

2.游戏学习法

游戏是幼儿非常喜欢的活动，在游戏中不仅使孩子感到游戏的快乐，并在游戏过程中让孩子感受到学儿歌、编儿歌的乐趣。如：带领幼儿学习了儿歌《小树叶》，教师拿大把树叶，站在高处，把树叶洒向孩子，让孩子在和树叶游戏的过程中观察树叶落在了身体的什么地方，然后又让孩子拿着树叶自主游戏，感受树叶飘落的情景。在游戏中自然引发儿歌：“小树叶，飘呀飘，飘在我的头顶上;小树叶，飘呀飘，飘在我的肩膀上。„„”孩子们接着编出了好多好多的儿歌，变成了一首编不完的儿歌。于是，教师又把孩子分成4人一组进行分组表演，这样又变成了好多首不同的“小树叶”儿歌。孩子们在快乐的游戏中，体验成功的乐趣。

3.提问引导法

在幼儿园语言教育活动中，提问是教学中最直接、最常用的一种交流方式。在进行儿歌仿编时注重多用发现性和启发性的问题进行引导，例如儿歌《家》中“蓝蓝的天空是小鸟的家”，教师可发问：“小鸟的家还可以住在哪里呢?”或者“蓝蓝的天空还可以是谁的家呢?”用有效的提问方式促进幼儿思维的发展，通过老师的引导，孩子们会编出了好多生动、形象的儿歌。

(三)注重与日常行为习惯的结合

例如儿歌《我喜欢》的创编活动，让孩子们按照“白云喜欢蓝天”的句子结构，进行仿编儿歌，孩子们展开了丰富的想象：“蝴蝶喜欢花朵”“小鸡喜欢草地”“松鼠喜欢大树”„„这时，有的小朋友说：“桌子喜欢地板”，“为什么呀，?”小朋友说：桌子可以在地板上拖来拖去。从语法上来讲，这句话编的一点也没错，且具有真实性，但却不符合现实生活中的逻辑，然而这样的仿编是无效的，此时可根据幼儿自身喜爱的物品进行创编，例如，白云喜欢蓝天，星星喜欢月亮等等。

儿歌的创编需要考生在备考的时候发散自己的思维，创设有效的问题和情景，根据原儿歌进行仿编，从而丰富幼儿的想象，也体现了考生的教学基本功，进而为顺利通过考试打下良好的基础。以上是个人见解，仅供参考。

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