提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
儿歌作为儿童文学体裁的一种重要形式，成为全国幼儿教师资格面试考试中的多频考点，而仿编儿歌有是在针对儿歌体裁形式教学过程中的一个重要的、典型的教学环节，下面我们来谈一谈有关于儿歌教学的相关内容。
一、儿歌的定义
儿歌是人们根据儿童的思想、心理、感情、想象、趣味、理解力、生活经验、语言特点与表现手法等而编唱的口头短句。
这里需要明确的是儿歌不等同于儿童歌曲的简称，儿歌是幼儿文学体裁之一，而儿童歌曲则是有歌词有旋律的歌曲，属于幼儿音乐体裁的一种。
二、儿歌的特点
(一)语言简浅易懂。
儿歌是专门为儿童创作的，主要对象为幼儿，由于这一年龄段的孩子认知能力有限，儿歌自然要平白如话。请看胡木仁的儿歌《娃娃长大了》：
裤衩，短了。
鞋子，小了。
妈妈，笑了。
娃娃，长了。
整首儿歌，只有十六个字，语言平实，孩子一听就懂。
(二)声韵自然活泼。
儿歌和其它文艺形式不一样，它十分讲究节奏和韵脚。这是因为唯有强调音韵之美，强调音乐性，孩子才能琅琅上口的记诵。如金波的《雨铃铛》：
沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，好像一串一串小铃铛，
丁零当啷,丁零当啷，它在招呼小燕子，
快快回来盖新房。
金波这首儿歌，一韵到底，给孩子一种音乐美的感受。
(三)句式短小生动。
中国古典儿歌，大多以三、五、七个字为一句，其句法以“齐一式”和“长短式”为多。新文化运动以后的儿歌，出现了“自由式”，句式更为活泼多样。那么，什么叫“齐一式”呢?就是整首儿歌，以两个字一句为方式叫“二二式”;三个字一句为方式叫“三三式”;四个字一句为方式叫“四四式”;五个字一句为方式叫“五五式”;七个字一句为方式叫“七七式”。那么，什么又叫“长短式”呢?即整首儿歌，以“三五、五七、三七、三五七”的方式表现出忽长忽短，这样的作品，叫作“长短式”。那么，什么又叫“自由式”呢?即整首儿歌，没有固定的字数限制，可以自由地发挥。不管是什么形式，儿歌都短小精悍。如刘育贤的《过山车》为“三三式”：
上天了，入地了，腾云了，驾雾了。过山车，下山了，我变成，流星了。
这首儿歌，句式整齐，全部为三字句，读起来十分流畅自然。
(四)情意俏皮有趣。
这就是说，儿歌是针对孩子创作的口传文学，自然要符合孩子的心理特征，语言要俏皮，富有意趣。如樊家信的《孙悟空打妖怪》：
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面跟着沙和尚，沙和尚，挑着箩，后面来了老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。
分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
这首俏皮有趣的儿歌，孩子们会一边唱，一边乐不自禁。
(五)想象奇特幽默。
幽默是人生的财富，富有幽默感自然是儿歌的重要内容。如金波的《大老哥打猎》：
大老哥，大老哥，大话一吹一大车：
“我打猎，枪法准，一枪撂一个!”
大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡;
上山坡，去打猎，子弹带得多。
老哥模样真威武，钻进树林打老虎;
老虎张嘴牙齿长，吓得老哥去打狼;
狼一哼，打狗熊;熊一叫，打山猫;
山猫睡觉打呼噜，吓得老哥打松鼠;
松鼠跳，树叶掉，老哥抱头往家跑，
大老哥，真好笑，去打猎，连根兔毛也没捞到。
这首诗带有强烈的讽喻意味，让人读后会爆发出一阵笑声，笑得开怀，笑得惬意。但从诙谐幽默的笑声中，却悟出了做事要专一的道理。
儿歌的五个方面的特点告诉人们，儿歌最符合孩子的心理特征和认知能力，它是孩子生活须臾不可分离的伴侣，是孩子心灵的雨露和精神的家园。没有儿歌陪伴的童年生命，是乏味的，寂寞的，枯萎的;有了儿歌陪伴的童年生命，则是美妙的，多彩的，滋润的。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
