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回家的路是那样的遥远，而回家的心情却是更加的炽烈，马思聪病了，长女给他寄去中药，引起了他的思乡，就连在北京带去的一斤普普通通的枸杞子他也舍不得吃，放在冰箱里。回家成了老人魂牵梦绕的词，然而就在老人75岁高龄准备回家的时候，不幸在一次心脏病手术中 突然离世，回家成了老人永远的心结。(点击思乡曲主题音乐，配乐朗读这一段)
下面，让我们一起融进老人的心声，去体会一下这浓浓的思乡之情吧！(完整聆听作品并出示问题，1)乐曲中有没有你熟悉的旋律？2)乐曲的情绪是怎样的？)(听到第三部分音乐时，轻声问学生：这段旋律同学们在前面听过吗？)
3.刚才大家通过聆听，感受到了前面的这段旋律在后面出现过，在语文上，我们把他叫做什么？(首尾呼应)大家通过聆听觉得乐曲可以分成几部分？(出示ABA图谱)
4.下面请同学们重点听一下第一部分，注意：这部分音乐速度是怎样的？力度是怎样的？这样的速度和力度带给你怎样的情绪体验？这表达了作者怎样的思想情感？(速度慢，力度弱，比较抒情，表达了作者思念故乡的思想感情)
5.下面请同学们重点听一下第二部分，注意：这部分音乐速度是怎样的？力度是怎样的？这样的速度和力度带给你怎样的情绪体验？这表达了作者怎样的思想情感？“(速度快，力度强，显得略为激动，感觉作者的思绪如海水般汹涌澎湃，在回忆故乡)
6.下面请同学们重点听一下第三部分，注意，这部分与第一部分有什么异同点？这又表达了作者怎样的思想情感？(第三部分和第一部分相似，但速度更慢，显得更为缠绵，就像在回忆童年时光，追忆往昔的岁月和欲说还休的乡愁)
7.让我们把乐曲完整的欣赏一遍吧！(欣赏小提琴演奏家吕思清的演奏视频)
8.我们感受到老人的思乡情怀，大家愿意把思乡的主题旋律演唱一下吗？(先用“啊”来模唱，再唱音符)
9.拓展：我们每个人都有自己的故乡和亲人，如果让你来表达乡情，你会用哪些方式来表现？(如写信，写日记，打电话，唱歌等，你知道还有哪些以乡情为题材的歌曲或乐曲？)
老师也带来了几首思乡的歌曲，请同学们一起欣赏一下，如果会唱的话可以跟着一起唱一下。
三、课堂小结：
今天我们在音乐中体验了浓浓的乡情，希望以后同学们无论将来取得多大的成就，无论走到天涯海角，都不要忘记我们的故乡和祖国，相信这份浓浓的乡情会永远伴随，牵引，激励着我们。
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