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课题：《思乡曲》
教学目标：
1.情感态度与价值观：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
2.过程与方法：完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。
3.知识与技能：了解音乐家的创作背景，根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
教学方法：
引导法、讲授法、分析法
教学重难点：
重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。
难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。
教学过程：
一.导入
老师给同学们带来一首诗，有哪位同学能起来朗诵一下？(出示余光中的小诗《乡愁》)
如果咱们给这首诗配上音乐的话，你觉着用什么样的音乐合适呢？(提示速度，力度，速度缓慢，略带忧伤)
老师带来了两首乐曲，同学们听一下，你觉得用哪段音乐比较合适？
为了检验大家的选择，我们结合《乡愁》这首诗配上这段音乐表现一下好吗？(配乐朗诵)
二.新授
1.大家想知道这首背景音乐的名字及作者吗？
这首乐曲的名字叫《思乡曲》，作者是马思聪。(出示马思聪的介绍)马思聪：我国著名的小提琴演奏家和作曲家，同学们最熟悉的《中国少年先锋队队歌》就是他的作品，《思乡曲》是马思聪1937年创作的《绥远组曲》中的第二乐章，在文革期间他惨遭“四人帮“迫害，被批斗，无奈出国，一直没有机会回乡。
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