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Ask one student act as a reporter and interview the others about their advices of one trouble. The interviewees should give more advices as possible as they can.
这样设计的一个读后活动，可以帮助学生巩固本课所学的内容，同时，采访活动也可以培养学生的交际沟通能力。
(五)讲故事(story telling)
讲故事，即故事续写。故事续尾即让学生发挥想象力续写一段文章的结尾。这种活动比较适合有故事情节的文章。本活动给学生提供了充分发挥想象力和创造力的平台，有利于学生提高写作水平。在一堂阅读课上，还可以锻炼学生的写作能力。
阅读课是读者通过认识和理解代表作者思想和观点的文字符号而在自己的头脑中建立意义的心理活动过程，是一个不断假设、证实、想象、推理的积极、能动的过程。因此读后环节的教学活动的设计更要能够激发学生的想象力和思考力。所以可以多借鉴以上的读后教学活动。
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