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简答题

1.简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

【答题要点】(1)用途有三个方面:①数据描述;②数据推断;③数据的综合分析。

(2)局限也体现在三个方面:①统计分析手段的条件性;②统计推断的概率特征;③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。

2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

【答题要点】

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;

(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。

3.简述凯洛夫《教育学》的主要缺陷。

【答题要点】凯洛夫《教育学》的主要缺陷:

(1)它未能根据前苏联当时已有很大变化的文化教育情况、教育自身的特点及其发展规律提出和解决新的教育理论与实际问题,而是仍然坚持30年代形成的全部结论,使它带有浓重的滞后性和封闭性,而缺乏创造性。

(2)该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化,缺乏辩证法。

4.简述我国基础教育课程改革的内容。

【答题要点】(1)课程结构。第一,整体设置九年一贯的义务教育课程;第二,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

(2)课程标准。国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。

(3)教学过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

(4)教材开发与管理。教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应有利于教师创造性地进行教学。

(5)课程评价。第一,建立促进学生全面发展的评价体系;第二,建立促进教师不断提高的评价体系;第三,建立促进课程不断发展的评价体系。

(6)课程管理。为和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。

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