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二、辨析题

1.国家课程在实施上具有可选择性。

2.在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

3.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。

4.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。

三、简答题

1.简要分析学习策略的概念。

2.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？

3.简述教学过程的基本阶段。

4.我国学校德育的基本途径有哪些？

四、材料分析题

1.有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。

问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。

2.某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

问题：

(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体？

(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】D。解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。

2.【答案】A。解析：智商对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。

3.【答案】D。解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发 挥；(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。

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