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2、活动课程
(1)活动课程的定义：是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
(2)活动课程的代表人物：杜威和克伯屈
(二)显性课程和隐性课程
1、显性课程：
(1)显性课程的定义：也称“正式课程”、“公开课程”、官方课程。是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科，以及有目的、有组织的课外活动
2、隐性课程：
(1)隐性课程的定义：又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境(物质的、文化的和社会关系结构的)有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。
(2)隐性课程的功能：(1)陶冶;(2)育美;(3)益智、(4)健体
3、显性课程和隐性课程的关系
(1)递进关系;(2)转换关系(3)互补关系
三、国内外课程改革的趋势
(一)课程现代化的基本特点(国外课程改革的趋势)：
1、重视课程内容的理论化和综合化
2、强调知识的系统化和结构化
3、重视智力开发与学习能力培养和个性发展
4、重视个别差异
5、加强课程与社会生活，生产实际的联系，实施综合技术教育
6、重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。p235
(二)我国课程改革的基本趋势?A类p236
1、以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向;
2、课程设计和编制结构变化;
3、课程形式的多样化、个性化和综合化;
4、课程内容上科学教育和人文教育的结合
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