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(一)教育是一种特殊的文化现象

根据文化的定义，教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双 重文化属性(传递和深化文化与构成文化本体)，决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育几乎与文化体内所有部分都有直接的联系。任何一种文化特质和 文化模式如果不借助于教育的传递和深化，都将影响它存在的质量或缩短它存在的时间。

(二)教育与文化相互依存、相互制约

特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经 过长期的历史共生和磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并使其余部分扭合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。所以在其他文化体中的人看来，毫 无存在价值和道理的某些文化特质，在另一文化中却是不可或缺的。这是构成和保持世界文化多元化的重要基础。

文化与教育相互依存、相互制约的关系，容易给人们造成这样一种错觉，即文化与教育之间似乎是一种封闭的循环关系，二者在相互制约的过程中很难产生变化与发展。其实不然，教育与文化既有相互依存、相互制约的一面，又有在相互依存、相互制约过程中变化与发展的一面。

教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断按照各自的内在规律运动、变化和发 展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革，出现新 文化、新教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。

(三)教育的文化功能概说

教育的文化功能，是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用。包含四个部分：

1.教育的文化传递和保存功能

随着社会的不断发展，文化的传递、保存方式不断地发生变化。人类保存、传递文化大致 经历了三个历史阶段：文字出现前，文化通过上下代人间及同代人间的口耳相传得到传递、保存；文字出现后，文化的传递和保存通过文字的记载和授受得以实现； 最后就是人类通过经验和多种高科技手段保存传递文化。

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