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15.促使技能达到自动化水平：

(1)将较复杂技能分解成许多子技能或前提技能，并分别掌握；

(2)促进各子技能或前提技能的组合；

(3)多次综合练习，使其达到自动化水平。

16.培养思考问题的习惯：

(1)鼓励学生主动发现问题；

(2)鼓励学生多角度提出假设；

(3)鼓励自我评价与反思。

17.创造：是根据一定目的，产生出某种新颖、独特的，有一定价值意义成品的活动或过程。

——分为：真创造和类创造。

18.创造性：指个体产生新奇独特、有社会价值产品的能力和特性。

19.创造性想象和创造性思维是人们创造活动的两大认识支柱。

20.发散思维是创造性思维的核心。

21.发散思维的基本特征：

(1)流畅性。个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少；

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