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一、教学目标
知识与技能：
1.说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。
过程与方法：
通过指导，交流和引导增进对自身的理解及实际应用能力。
情感态度与价值观：
通过对人体的各结构层次的学习初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学重难点
重点：
1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
难点：
1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.人体的四种基本组织。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
投影展示各种动物的图片，提问：动物和人体的基本单位是什么?
评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢?引出本节的课题。
(二)自学讨论，讲授新课
预习提纲：
(1)动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞?
(2)什么是组织?是怎样形成的?人有哪四种组织，功能如何?
(3)什么是器官?
(4)什么是系统?有哪些系统构成人体?
向学生展示预习提纲，划分学习小组，以组为单位进行学习，教师到各小组简单地看一下预习情况。
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