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10.A【解析】尽管人的心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。
11.A【解析】测量和测验是对学习及其结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础。否则是主观臆想。
12.B【解析】略。
13.C【解析】略。
14.B【解析】班杜拉最早提出了自我效能感概念。阿特金森提出了成就动机理论，奥苏伯尔提出了有意义接受学习理论，维纳提出了成败归因理论。
15.D【解析】略。
16.B【解析】创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。
17.C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。
18.D【解析】略。
19.C【解析】个体身心发展的互补性特征告诉我们，教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。
20.B【解析】法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。
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