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17.衡量思想道德水平高低的重要标志是( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】D。欣瑞教育解析：道德行为是衡量一个人思想道德水平高低的重要标志。

18.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。

A.陶冶法

B.锻炼法

C.榜样法

D.说服法

【答案】A。欣瑞教育解析：陶冶法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

19.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。

A.顺向迁移

B.横向迁移

C.正迁移

D.一般迁移

【答案】B。欣瑞教育解析：横向迁移也称水平迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于横向迁移。

二、辨析题(本大题共5小题，共40分)

20.动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、教育功能、维持和调整功能。

【参考答案】这种说法是错误的。动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、指向功能、维持和调整功能。

21.赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”，这就是“传统教育” 概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践.后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。

【参考答案】这种说法是错误的。杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教 育”，这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践.后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称 之为“现代教育”。

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