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四、案例分析题
14.【答案要点】
(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾：幼儿园入学准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。
(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之问的教育坡度：调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。
15.【答案要点】
(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3—4岁)突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。
(2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：
第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。
第二，利用模仿做为一种教育手段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。
第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应 培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格 将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。
五、活动设计题
16. 【答案要点】
小班社会活动：青青的草地
活动目标：
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。
2.初步了解小草与人们生活的关系。
3.懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的背景图片、固体胶。
活动过程：
一、谈话导入：使幼儿感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了？(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗？
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