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七、学法

1、视听法。用视听法欣赏《非洲鼓乐》，生动的画面，，动听的乐声，充分地调动学生的各种感官，深深地被音乐吸引和打动

2、比较法。用比较法来感觉中国鼓乐呵非洲鼓乐的不同的艺术风格

3、合作法。用合作法来进行节奏和合唱合奏的协调性训练

4、探究法。用探究法来认识非洲和了解非洲，以及认识反复记号和装饰音等音乐知识

八、教学程序：

A、本节课的课堂结构为：

在前半节课为走进非洲、了解鼓在非洲人民生活中的重要位置和作用，欣赏《非洲鼓魂》，用律动来表现一下自己的感受，会演奏其中的几个典型的鼓点节奏。后半节课学习演唱演奏歌曲《伊哟勒拉》

B、具体的教学环节

（一）认识非洲，初步感受非洲文化、体验非洲鼓语：

１、让学生知道非洲是一撒哈拉沙漠为界分为北非和南非，今天我们将得非洲音乐室指南非----黑非洲，也就是依然保持着自己传统的非洲本土的各种黑人音 乐。由于特殊的独立环境造成了非洲人独特的生活习性和劳动方式。2、教师用非洲鼓敲击一段节奏，学生猜一猜会是什么用途？3、引导学生探讨鼓在他们生活中 的作用（传递信息、驱逐野兽。过去，当奴隶贩子捕捉黑人的时候，非洲人就是通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获）所以鼓在非洲人的生活中起着非 常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。

（二）做一做 学生活动二：

我们来做一个传话的小游戏：想象你在一座小山上，用节奏向很远处的另一座小山上的同伴传递讯息。

（三）学生活动三：聆听一段鼓得语言，展开想象，猜一猜“会说话的鼓”说了些什么？

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