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六、活动过程
活动过程是活动的核心，为了实现本次活动的重点，突破难点，我在本次活动的基本部分中采用了层层深入、环环相扣的三个教学步骤，帮助幼儿理解活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
第一个活动环节是导入部分，好的开始是成功的一半，一个优秀的导入迅速点燃了活动的氛围，充分调动幼儿的积极性，我采取了谜语导入的方式，“小朋友 们，老师今天带来了一个小谜语，你们猜猜答案是什么?四柱八栏杆,住着懒惰汉。鼻子团团转,尾巴打个圈”“这位小客人今天给大家带来了他们三兄弟的故事， 我们一起听一听!”谜语的方式正是中班幼儿喜欢的师友互动方式，他们喜欢猜想、充满想象，活动的导入也锻炼了幼儿的口语表达能力，为下面的基本环节做出了 铺垫。
第二个环节是基本部分，第一个教学步骤是幼儿讨论——大胆猜想，在导入的愉快气氛下，老师继续提出问题“小朋友们，你们猜一猜，小白猪建造草房子保 护自己、小黄猪建造木头房子保护自己而小黑猪建造石头房子，你们认为谁的房子最坚固呢?为什么小黄猪和小白猪不建造石头房子呢?”讨论的方式让幼儿大胆积 极的表达自己的想法，正如《纲要》精神，语言领域的学习应鼓励幼儿大胆表达，学会倾听。最后教师及时对幼儿进行鼓励强化。
第二个教学步骤是老师完整范读故事，并在故事主要环节处进行提问，老师的完整范读可以让幼儿对本次活动有整体感知，并初步感受故事内容，对之前的自 主谈论内容得到初步的答案验证，加强幼儿参与活动的热情，在故事主要环节，如小黑猪建造砖头房子时的原因部分进行提问，加强幼儿的思考，为突破本次活动难 度做好铺垫。
第三个教学步骤是结合挂图和多媒体深刻理解故事内容，老师出示挂图一，在多媒体背景音乐下带领幼儿复述故事情节一，并对重点词汇“建造”“懒惰”加 以解释。讲活动主体充分还给幼儿，让幼儿大胆复述。依次类推，直至故事结束。对故事主要内容进行复试是《指南》中对中班幼儿提出的目标，也是本次活动的重 点，老师采用多媒体辅助法，帮助幼儿实现活动重点，掌握活动内容。
活动的结束是活动的第三个环节，角色表演是幼儿园小朋友最喜欢的游戏，老师发放头饰，幼儿选择角色，对三只小猪建造房子的过程进行还原表演，在表演中让幼儿大胆说、大胆做。巩固活动的内容。
评价：活动的过程是决定整个说课是否成功的关键，考生要做到条理清晰，贴合活动目标和方法，说课的关键是说理，理来自纲领文件、来自幼儿发展、来自活动本身设置。在说课时，考生可以增加肢体动作、手势帮助自己阐述说明。
七、活动延伸
《纲要》指出，幼儿园活动具有一定融合和渗透性，本次活动结束后我将活动延伸到建构区，提供幼儿不同的操作材料，如：木制积木、稻草、模拟小石块，让幼儿通过做一做、看一看，自己探究不同材质的房子的结构特点。
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