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在刚刚结束的天津教师招聘面试考试中，新瑞教育幼教理论部再一次命中考题，取得了较好的培训成绩，现在我们一起对本次说课题目《三只小猪》进行分析。
(一)考情回顾
说课题目题目：《三只小猪》
备课时间：30分钟
说课时间：10分钟内完成
(二)真题解析
幼儿园中班语言领域《三只小猪》
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
《三只小猪》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了三只性格迥异的小猪独自建造不同材质的房子来抵御大灰狼的攻击，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。
结合我班儿童心理发展特点及社会“6+1”的家庭教育模式现状，我尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设有趣且生活化“语言情境”， 让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性 格。
分析：说课中设计意图是第一个环节，活动的设计意图也是面试较为关键的“面试黄金3分钟”，是考生给考官形成良好印象的关键期，考试应以饱满的热情、洪亮带有感染力的嗓音阐述自己的说课稿。
本次活动的设计意图里阐述了《纲要》对语言领域的要求，彰显考生深厚且扎实的理论内涵，在说设计意图时候围绕“两条主线一个精神”——幼儿主线、活动主线、《纲要》精神。
二、活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄特点及实际情况，本次活动确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1.认知目标：理解故事主要内容，知道不同类型房子的特点及砖头房子最结实的道理。
2.能力目标：结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。
3.情感目标：感知主要人物的不同特点，体验三小猪弟弟的勤劳、聪明和勇敢。
分析：说课要避免生硬，自然的过渡能要说课过程加分，活动的目标是考官关注点，也是现实考生实力及对活动的整体把握，在写目标是要注意两个致“主体一致、内容细致”。
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三、活动重难点
活动重点：幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。
活动难点：理解“勤劳”“勇敢”的好品质。
分析：说课的各个环节是一定要过渡语么?当然不是。张弛有度才是硬道理，过渡语是为了更好的引出下一个环节，在说课中要做到说课重点环节突出，层次分明。
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