提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
12.加德纳提出的智力理论是( )。
A.智力二因素论
B.智力结构论
C.智力多元论
D.智力三元论
13.下列哪种方法属于精神分析法?( )
A.系统脱敏法
B.支持疗法
C.宣泄疗法
D.认知作业法
二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。把答案填在题中横线上。
14.思维的过程包括分析与综合_________系统化与具体化。
15.人的情绪是以为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是_________。
16.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是_________;同时进行的两种活动中必须有一种是的。
17.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、_________、_________。
18.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_________的需要和的需要。
三、简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分。
19.能力与知识、技能的关系。
20.简述助人行为的促进策略。
21.如何培养创造性思维?
四、论述题：本题满分15分。
22.结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机?
参考答案：
一、选择题
1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.A 11.B 12.C 13.C
二、填空题
14.比较抽象与概括 15.需要面部表情 16.分配自动化
17.原型操作 原型内化 18.尊重自我实现
三、简答题答案要点
19.(1)能力与知识、技能的联系：
①知识、技能是能力形成的基础;并推动能力的发展;
②能力制约知识、技能的掌握水平;影响知识、技能的学习进度。
(2)能力与知识、技能的区别：
①知识是认知经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概括;
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展;知识、技能的掌握只有达到熟练程度;通过广泛迁移;才能促进能力的发展。
20.(1)增强责任明确性与人际相互作用;
(2)提供亲社会行为榜样;
(3)将助人行为归因于利他动机;
(4)运用社会影响策略;
(5)进行助人行为的社会实践。
21.(1)激发好奇心和求知欲;培养创造性动机;
(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;
(3)培养与发展学生的直觉思维能力;
(4)进行创造性的活动;培养创造性人格。
四、论述题答案要点
22.(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论;也可以简述多种学习动机理论。
(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述;也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。
(3)结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终;也可以使用多个实例进行论述和说明。
网校课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞网校教师编制培训名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！协议保过班，不过全退！赶紧报名吧！点击免费试听>>
学习交流平台：微信 | 手机APP | 微博 | 教师编制考试交流群：273373270 | 教师资格证考试交流群：99528015 教师编制考试笔试课程 | 教师编制考试面试课程 点击咨询：
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
