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　　(四)国考对象为本科班毕业生或全日制研究生

　　在资格证的试点省市，资格证的报考对象为本科班的大三或应届毕业生，或是全日制研究生(不限年级)。这一政策从一个方面提高了考生，特别是应届本科生对于资格证考试的重视。

　　二、考情分析

　　从国考教师资格证的考试情况分析，其与之前的资格证考试同样呈现几点变化：

　　(一)考试科目增加

　　以往省考的资格证笔试主要考查两学：教育学和教育心理学，而国考的资格证笔试把教育学和教育心理学统合为一科：教育知识与能力，而且还增加了普通心理学的内容，除教育知识与能力这一科外，中小学和幼儿园资格证笔试还增加了综合素质一科，具体考查学生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和基本能力。而中学又增加了第三科：学科知识与教学能力。

　　(二)考试形式变化

　　2011年在浙江、湖北的试点考试中，幼儿园和小学的综合素质科目的笔试形式为机考，2012年6省市试点考试中，幼儿园和小学的所有科目考试形式都为机考;中学的为纸考;2013年上半年与2012年的相同。随着国考省份的增多，很多刚刚进行国考的省份仍然采用纸质考试，但随着国考的成熟，机考的考试形式会逐渐普及。

　　(三)考试难度加大，更重应用性

　　以往资格证考试在备考难度上并不难，能多背几道简答题、论述题，基本上可以通过及格线60分的标准，考试重书本、重理论、重记忆，对学生应用性的考查相对缺乏;而国考资格证考试出题则更加灵活，重视学生理论联系实际的能力，如果考生不能对知识点进行深度加工，并理论联系实际，那么在拿到一道材料分析题时也只能抓瞎，不知道从哪一个知识点进行分析。而且国考资格证笔试在中小学教育知识与能力的考核中更加突出主观题的分值比重，比如小学教育教学知识与能力，最后一道教学设计题分值就有40分之多;再比如中学的教育知识与能力，一道材料分析题分值就占18分。如果不在平时的备考中加强实际应用能力训练和实战演练，通过国考资格证笔试这一关难度会很大。

　　综上所述，国家重视教育质量，势必重视教师资格的准入制度，提高资格证的含金量，虽然考生在备考时难度加大，但是通过自身努力备考，在获得国考资格证以后考生会有更多感悟和对教师职业新的理解，从这一角度看，国家的这一政策和考试命题对于广大考生而言反而是有利的。

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