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四，幼小衔接的策略

(一)幼儿园方面

第一，幼儿园要依据幼儿园教育原则开展保教以做好持久衔接工作。细致做好保育工作，重视体育活动，增强儿童体质，注重学前儿童的智力、非智力因素培养。

第二，做好幼儿园大班后期工作。幼儿教师要向大班儿童介绍小学情况，并创设条件，组织学前儿童参观小学，体验小学的集体活动。同时逐步培养小学生应有的良好行为习惯及学习能力。

第三，与家长、小学教师保持密切联系。幼儿教师要不定期与家长交流育儿知识，帮助家长提高育儿素质。同时主动与小学教师联系，通过访谈、参观、座谈会等形式沟通了解儿童各方面发展情况，有针对性的开展工作。

(二)小学方面

第一，合理调整低年级儿童的作息时间，减缓幼小衔接的“坡度”，专门为低年级儿童设计作息时间表，科学合理的安排儿童一天的学习，注重动静结合。

第二，注重教育教学活动的延续性，即小学低年级的儿童与学前儿童的教育活动要有较多的共同点，使儿童顺利度过不适应期。

(三)家长方面

第一，给儿童合理的期望，在充分了解儿童的基础上确定合理的目标，多倾听儿童的心声，信任并尊重儿童，增强儿童的自信心和适应力。

第二，激发儿童上小学的兴趣，积极肯定地谈论学校生活，帮助儿童建立主动上学的意识。

第三，调整好儿童的生活规律，培养儿童的自理能力，让儿童养成独立、健康、规律的生活习惯，更好的适应小学生活。

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