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第五题

阐述对于教无定法中，信息技术理论与实践如何结合?

【参考答案】

信息技术课的课程性质主要表现在基础性、技术性和实践性等方面。如果要掌握信息技术的基本知识和基本技能，离不开上机实践和实际操作，即教学必须理论与实践相结合。实践性是信息技术教学的重要特色。计算机这个学科，不动手是学不会的，要鼓励学生放手做，在“做中学”，正如平常所说的“实践出真知”。杨振宁教授指出：“中国小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”

授之以鱼不如授之以渔。教师在课堂教学中要深挖教材，在理论课的教学中要多为学生创造亲自动手实践的机会。例如，在讲授《画基本几何图形》一节时，在画点、直线、线段、射线和画圆教学过程中，我指导学生自己亲自动手，自主思考完成画图操作，并总结操作步骤，从而能在练习的过程中深化理解每一步的操作。而对于改变线型和颜色的内容，我也指导学生通过动手尝试操作，进而探索出具体操作步骤，加深对画基本几何图形的理解。

总之，教学有法，但教无定法，贵在得法。

第六题

学生在学习信息技术课程中，尤其是操作课中，有哪些优势?

【参考答案】

信息技术是一门比较庞杂的学科，期间会有很多的软件操作，在江州这些课程中，我们一方面要研读教材，一方面也要了解学生，对于学生学习信息技术课程，我认为有以下优势和不足。

优势1，学生对计算机充满了好奇，对操作有这浓厚的兴趣。

优势2，现代社会信息爆炸，生活中充满了信息技术，比如现在的很多数学的几何图形就是本课学习的生活实例。我们应充分利用学生的认知进行学习。

优势3，信息技术课程的操作课多采取任务驱动的方式，让学生在学习的过程中能够操作的任务中逐步掌握课程内容。

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