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五、教学重点和难点
1）整体理解全文大意。
2）如何利用略读、扫读等阅读技巧获取信息和识别关键词、预测等手段形成阅读策略，促进学生自主阅读。
3）怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生运用英语的能力和培养学生合作能力。
4）如何用英语介绍中国的剪纸艺术，培养学生跨文化交际能力。六、教学流程图
七、教学过程
Step I Lead-in
The pictures of some Chinese folk art, for example, embroidery, handcraft etc.
A Paper-cutting Video dub in background music
幻灯片 1 Pictures of some paper cuts
1. Can you use paper to make things?
2. What are these? How do you like them? (show the students some color paper)
3. On what occasion would we use paper cuts?
Have you ever seen paper-cutting, such as flowers, animals, types of facial makeup in operas?
幻灯片 2 To appreciate more pictures of bat, character, jewellery etc.
【设计意图】
为了调动学生的学习积极性，导入部分采用了图片、视频片段，形象、直观。导入部分由三个步骤构成：(1) 首先展示一些中国艺术瑰宝的图片，激发学生对祖国丰富的文化遗产的热爱，引出剪纸的话题；(2) 让学生看一段剪纸作品的视频，提出和纸有关的问题，鼓励学生开口谈论一些关于剪纸的问题，对文章内容进行预测，为随后的信息交流做好准备。尤其是展示奥运 剪纸及胡锦涛总书记亲手制作的剪纸画，将使剪纸这一话题更加鲜活和贴近学生的生活，把同学们学习剪纸的热情推向高潮，激发学生对中国民间艺术的热爱。 (3) 在屏幕上展示中国古今的各种各样剪纸画，让学生用英语说出每幅画的名称，这些英语单词都是本课中出现并要求同学们学习和掌握的单词。笔者抛开传统的教读单 词法，通过图片展示这种直观教学法，让学生观察、欣赏各类精美的剪纸的同时学习单词，理解单词的意思。
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