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一、起始阶段
(一)导入(走近海南)
1.教师范唱歌曲《请到天涯海角来》，引导学生联想海南景色
师：同学们，今天老师邀请你们去一个地方，请大家听一听，老师请你们去哪？
生：海南
师：对，现在我们一起坐上飞机，出发咯！
2.播放歌曲《请到天涯海角来》带领学生坐飞机律动
教师双手张开飞到哪个同学身边拍拍他的肩，该生就接在教师背后，以次类推。然后以提问的方式，引出海南。
师：好了，我们经过两个半小时的路程，现在来到了海南，可是我们现在缺少导游，哪位小朋友能告诉我，海南有哪些旅游胜地呀？
(二)交流(了解海南)
3.以提问的方式，介绍海南的风土人情和地理风貌
生：天涯海角、五指山等等(教师表扬并颁发“导游证”)
师：我们首先来到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美丽的景色呀？
生：椰林、海滩、海水、古人刻上字的岩石
师：接着，我们来到了“五指山”，真的有五个手指哎，“五指山”的树长得郁郁葱葱，这是云雾中的“五指山”。(课件显示)
“五指山”下有一条“万泉河”，“万泉河水清又请”(师唱)，万泉河水可清啦，现在旅游开发了，人们都到万泉河去漂流，看他们玩得多开心呀，还打水仗呢。(课件显示)
师：玩了这么多的地方，又累又渴，不知道哪位小导游能给我们介绍一些海南特有的水果呀？
生：回答(菠萝蜜、椰子等等)。
师：那你们都知道这些水果长什么样吗？(课件显示火龙果、椰子等)
师：我们大家正在海滩边吃着水果，远远地看见了两个小朋友，他们头上戴着斗笠， 身上带着银饰，穿着少数民族的服装，光着脚丫朝我们走来。你们猜猜，他们是哪个少数民族的小朋友呀？(课件显示)
生：黎族、苗族……)。
师：是生活在海南的黎族小朋友。
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