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二、学情分析：

高二的学生经过一年的学习，在知识和能力方面的有所提高，所以英语教学不能简单地定位于让学生记住生词或者短语、句型，而要引导学生在阅读的过程中学会分析和欣赏。但同时对于大部分学生来说，英语还是相当难的一个学科，所以在教学过程中，注意提高课堂的趣味性，激发学生的兴趣也极其重要。并且，本单元山学生在新学期的第一课，学生门对新的学期充满信心，通过对Stephen Hawking 的学习，了解也能进一步促进学生学习科学家的精神，更加努力奋斗，自强不息。

三、教学方法

新课标要求课堂教学要尽可能把时间还给学生，所以在课堂教学中，教师的基本任务是“导”，既起到组织和引导作用。所以在授课中，我更注意采用多种方法启发、诱导学生积极主动地参与教学活动中。本课采用影象导入，利用多媒体播放一些学生熟悉的著名的科学家的资料，引出有关 Stephen Hawking 的话题，然后使用提问、启发、分析、归纳的方法，是学生掌握教材内容，培养学生阅读和分析的能力。在学生阅读过程中，我注意设置难度不同的各项任务，让学生在完成各项任务的同时，提高阅读能力，然后在学生掌握文章内容的基础上适当点拨文章中短语或者句式结构等。

四、教学过程

1、复习和导入

在前三部分（warming up listening speaking ）中，学生对一些科学家已经有所了解，所以我首先用图片导入，让学生回顾几位科学家的经典语录；然后展示Stephen Hawking 的照片，让学生猜测他是谁，简单地谈谈有关他的一些事情，引出本章标题 “No Boundaries”

2、略读和查读

略读和查读是学生必须掌握有欠缺的两项技能。我只给他们有限的时间让他们在文章中找要他所需要的信息，所以我只设计了几个比较简单的问题，让他们能够快速地找到答案。

3、仔细阅读；

这一过程是要求学生从不同层次来理解掌握文章内容。我分层次给学生设计了几个任务。第一，我要求学生在阅读时划出他认为是关键的词语和句子，然后来完成一个表格，这一过程中他们可以单独阅读也可以相互讨论。这样学生在阅读是既可以快速抓住关键信息又可以理清文章的结构，体会到这篇文章的构思的巧妙之处。第二，我设置了五个阅读理解的题目，既要检测学生的阅读情况，又能帮助学生更深层次的理解文章；然后我给了学生三个讨论的题目，没有绝对的答案，只要求学生充分利用文章中的各种信息，从不同角度对文章进行诠释。最后回归到文章的标题 “No Boundaries”，让学生来谈谈对这个标题的理解并试着翻译成汉语，进而对学生进行思想、意志和理想方面的教育。

4、听力训练

这一环节也是对课文的进一步巩固，我要求学生不看课文仔细听录音，然后补充完整一篇根据所学文章改写的短文。这样在培养学生听力的同时也为下一步复述课文打下基础。

5、词语点拨

再现上一环节中出现在短文中的疑难短语和句型（这些也是本单元学生必须掌握的内容），简单向学生解释，让他们能够模仿例句造句。

6、复习巩固

完成读后部分设计的练习。最后和学生共同回顾本节课所学的全部内容。

7、课后作业

（1） 要求学生复述课文；

（2） 借鉴这篇文章的学做手法，写一篇短文介绍以为自己熟悉或者崇拜的人。

三、板书设计（略）

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