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一、本节课设定的三维目标是什么?

【参考答案】

根据我对于题本的认真分析以及考虑高中生的实际情况,我设定了如下的三维目标:

知识与技能:了解釉上彩的制作工艺和发展,掌握釉上彩的艺术特色,学会鉴赏陶艺作品的方法。

过程与方法:通过观察、对比,分析釉上彩的特色,提高鉴赏能力。

情感、态度和价值观:体会陶瓷工艺品的文化内涵,提高对中国传统艺术的喜爱之情,增强民族自豪感。

二、请说一说你在美术课堂中如何提高学生的美术鉴赏能力?

【参考答案】

学生鉴赏能力的充分发展是高中美术教育的基本目标之一。在本课中,我主要通过图片观察、设疑引导、设计意图等方法来提升学生的鉴赏能力,接下来我将对其进行具体阐述。

首先,图片观察。鉴赏能力的提升需要有素材和经验的积累,在讲解釉上彩艺术特色时,我会出示《粉彩万花瓶》的典型图片,同时对比元代的《青花瓷》作品,学生在观察、对比的过程中,接受视觉刺激,积累视觉经验,初步打开眼界与思维。夸美纽斯曾说:一切知识来源于感官。对于美术这种以视觉感官为主的学科,除了基本的观察,还需要进一步的观察它的特别之处。

其次,设疑引导。在课堂上我设置了层层递进、环环相扣的问题,引导学生观察釉上彩作品的纹样塑造特点,说出感受,体会釉上彩工艺的魅力。

最后,交流讨论。学生对作品的艺术特点有了充分的认识后,我会鼓励学生小组讨论、交流自己的想法,并大胆向全班阐述欣赏釉上彩作品的角度。学生在思维的碰撞中,再次产生更多新奇的想法,以此提高鉴赏能力。

总而言之,提升鉴赏能力既是结果,更是过程,需要教师持续关注和引导。

三、请介绍一下釉上彩和釉下彩的区别。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

【参考答案】

釉上彩,是将已经烧成好的瓷器进行“二次加工”,然后二次入窑,用低温(700度左右)将彩料固化,烧印在瓷器的透明表层上。是后天进行的瓷器加工,而且这种加工基本不会有损坏,所以在工艺复杂度方面要略低于釉下彩。但也正因为它这种稳定、固定性,使得釉上彩在色彩上要比釉下彩绚丽的多,在观赏方面要强于釉下彩。

釉下彩,是跟随着瓷器成型的时候一次性烧成的,它的图案有不可修改的特性,因此其烧成时的“破损率”特别高。一旦釉下彩在烧成是走色、弱色等问题发生,这个物件就属于废品了。釉下彩的烧成一直是个“看天吃饭”的情况,运气好就没问题,偶尔还会有意想不到的感觉,但是运气差,连着烧很多个都是会有问题。釉下彩的破损率一直很高,像釉里红这些品类,往往烧六七个才会有1个是成品。

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