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参考答案及解析

1.【答案】D。欣瑞讲师解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画，画中有诗”是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程。

2.【答案】C。欣瑞讲师解析：对学生进行学习方法的指导的最终目的是使学生学会学习。

3.【答案】B。欣瑞讲师解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

4.【答案】C。欣瑞讲师解析：题干阐述的是替代性强化的含义。

5.【答案】D。欣瑞讲师解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就说人与人之间的个性不同，存在着差异性。

6.【答案】C。欣瑞讲师解析：开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。

7.【答案】B。欣瑞讲师解析：激起学生学习热情的动因包括教师的热情、教师对学生的期望和教师对学生的信任，不包括教师渊博的知识。

8.【答案】C。欣瑞讲师解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。

9.【答案】A。欣瑞讲师解析：爱国主义、集体主义和社会主义思想是我国学校德育的主要内容。

10.【答案】A。欣瑞讲师解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

11.【答案】B。欣瑞讲师解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。

12.【答案】C。欣瑞讲师解析：胆汁质的人精力旺盛，易感情用事;多血质的人反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶;粘液质的人稳重、踏实，但比较死板;抑郁质的人则比较敏感。

13.【答案】C。欣瑞讲师解析：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。

14.【答案】B。欣瑞讲师解析：直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

15.【答案】D。欣瑞讲师解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此，可视具体情况，采取切合实际的方法。

16.【答案】B。欣瑞讲师解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。

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